命题严格依据国家课程标准和《考试大纲》要求，不超越各学科课程标准，不超越考试大纲。力求符合中学课程改革的目标要求，既有利于中学推进素质教育，减轻学生负担；又有利于高等学校选拔人才。[全文]
依据考生“3+小综合”考试成绩、结合学业水平考试等级和综合素质评价结果，综合考核，择优录取。普通高中毕业生学业水平考试包括7个书面考试科目和4科实践操作考试。[全文]
高考试题将以往所有题目为必答题的形式进行了改革，“3＋小综合”试卷分为第一部分和第二部分。第一部分为选择题，全部为必做题；第二部为非选择题，分必做题和选做题。 [详细]
新高考录取电子档案中，将普通高中毕业生学业水平考试包括7个书面考试科目和4科实践操作考试，综合素质评价内容包括6个方面。 [详细]
非普通高中毕业生和2010年之前的普通高中毕业生参加高考，对其学业水平考试和综合素质评价不作要求，这些考生可参加全省统一组织的学业水平考试。 [详细]
考试科目设置为：“3＋小综合”：“3”指语数外，“小综合”指文理综合。 [详细]
语文分值150分；数学、外语总分各为150分；文综／理综总分为300分。总分值为750分。 [详细]
试题设计将力求突出基础性、灵活性和开放性，难度、区分度力求均衡。力求题型结构、内容比例、知识覆盖面构成科学、合理，试题有适当难度、区分度。 [详细]
西安市43中的几位高考生表示，高考没有出台方案，在此之前复习时始终没有谱，毕竟是课改之后第一次高考，存在的变数很多。[全文]
无论怎样的加工，这座“独木桥”可以变成“独铁桥”、“独钢桥”、“独银桥”、“独金桥”，但就是变不成第二座桥，更变不成“立交桥”。[全文]
近日，国内的民间教育智囊机构21世纪教育研究院发布了一份“民间版”的高考改革方案，这份方案汇集了众多教育界专家学者以及一线老师的智慧。其改革的基本思路被概括为“统一考试，分层多轨，自主招生，多次录取，公平公正”，这与正在紧张起草中的官方改革方案目标相同。
中国高考历来万众瞩目，尤其从2000年实行分省自主命题起，全国各省市区的改革和尝试从未间断。同为高考，不同省份方式不同———考试科目不同，有的三科，有的五科，有的六科；统分方式不同，有标准分，有原始分；志愿填报时间不同，有考前填，有考后估分填，有知分填；志愿填报方式不同，有的是平行志愿，有的是阶梯志愿。
高考为何弄得如此五花八门？各地改革的目的是什么？方向在哪里？效果又如何评价？[详细] [我来说说]
